Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Слайд с девизом урока. Напоминание правил работы в парах и группах. Психологический настрой на успешную работу. Определение темы и целей урока.

Фронтальный опрос по изученному материалу: Что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает? Как изменяется имени прилагательное? Игра «Четвертый лишний» (на слайде представлены группы слов, из каждой из которых нужно исключить слово, не являющееся именем прилагательным).

Класс делится на команды. Каждая команда получает маршрутный лист с заданиями на станциях: «Словарная», «Морфологическая», «Синтаксическая», «Творческая». На каждой станции команды выполняют задание, получают баллы и продвигаются дальше по маршруту. Задания включают определение рода, числа, падежа имен прилагательных, подбор синонимов и антонимов, составление описаний.

Проведение динамической паузы с использованием заданий, связанных с темой урока (например, описывать предметы в классе, используя имена прилагательные). Цель – снять усталость и повысить работоспособность учащихся.

Чтение небольшого текста (описания природы, сказки и т.д.). Задание: найти имена прилагательные, определить их род, число, падеж. Обсуждение текста, выделение наиболее ярких и образных прилагательных, создающих художественный эффект.

Составление небольшого описания предмета или явления, используя как можно больше имен прилагательных. Работа в парах: один ученик описывает предмет, другой угадывает. Затем – обмен описаниями и их дополнение.

Подсчет баллов, объявление команды-победителя. Обсуждение результатов работы на уроке. Самооценка учеников (лист рефлексии). Оценивание работы учащихся учителем. Ответы на вопросы учащихся.