Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Мотивация к учебной деятельности: объявление темы урока и ожидаемого путешествия в страну «Предлогию». Краткое напоминание о правилах работы на уроке.

Повторение ранее изученного материала о частях речи, особенно о существительном и глаголе. Проводится игра «Собери предложение» из разбросанных слов, чтобы освежить в памяти учеников структуру простого предложения и взаимосвязь слов в нем. Выявляется пробел в знаниях учащихся, необходимый для восприятия нового материала.

Введение понятия «предлог». Представление предлогов как слов, помогающих словам в предложении связаться друг с другом, показывающих отношения между ними (место, время, причину и т.д.). Рассмотрение примеров предлогов (в, на, под, за, над, у, к, от, до и т.п.) и демонстрация их роли в предложении с помощью красочных иллюстраций и презентации.

Выполнение упражнений на нахождение предлогов в предложениях. Работа с карточками, на которых написаны предложения, и поиск предлогов. Интерактивная игра «Поймай предлог» на экране с использованием презентации. Фонетическая отработка произношения предлогов.

Проведение короткой разминки для снятия усталости и повышения концентрации внимания. Выполнение упражнений под стишок, содержащий предлоги, чтобы закрепить материал в игровой форме (например: «Попрыгаем над стулом, поднимемся над столом!»).

Индивидуальная работа по карточкам: составить предложения с предлогами, вставить пропущенные предлоги. Дифференцированный подход: для более сильных учеников - задания повышенной сложности, для слабых – помощь учителя и дополнительные карточки с образцами предложений.

Обобщение изученного материала. Подведение итогов урока, обсуждение трудностей и успехов. Рефлексия с использованием смайликов. Похвала и оценка работы учащихся. Закрепление нового слова «предлог».