Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивной рабочей атмосферы. Объявление темы и цели урока. Мотивация учащихся к активной работе на уроке. Краткое введение в проблематику урока, актуализация знаний. Установление правил работы в группе и при проведении дискуссии.

Беседа с учащимися о том, что они понимают под понятиями “добро”, “зло”, “помощь”, “равнодушие”. Приведение примеров проявления этих понятий в повседневной жизни. Обсуждение ситуаций, когда люди совершают добрые поступки или проявляют равнодушие к чужой беде. Формулировка проблемного вопроса: «Что движет людьми в тех или иных ситуациях – альтруизм или эгоизм?»

Презентация с определениями понятий “альтруизм” и “эгоизм”. Разбор теоретических аспектов, связанных с этими понятиями. Обсуждение различных точек зрения на альтруизм и эгоизм (философские, психологические, социальные). Использование примеров из истории, литературы, кино для иллюстрации этих понятий. Работа с терминологией, выявление ключевых характеристик.

Работа в группах: анализ кейсов, описывающих различные жизненные ситуации. Каждая группа должна определить, проявление какого мотива преобладает в данной ситуации – альтруистического или эгоистического, и обосновать свой ответ. Обсуждение результатов работы групп, выявление общих закономерностей и противоречий. Разработка алгоритма принятия решений в сложных этических ситуациях.

Организация дискуссии на тему: «Альтруизм и эгоизм: как найти баланс?» Обсуждение вопросов: «Всегда ли альтруизм является положительным качеством?» и «Допустимо ли руководствоваться эгоистическими мотивами в определенных ситуациях?» Стимулирование учащихся к выражению своей точки зрения и аргументированному отстаиванию своей позиции. Подведение итогов дискуссии.

Игра на закрепление: учащимся предлагается быстро ответить на вопросы, связанные с понятиями альтруизма и эгоизма. Оценка активности учащихся на уроке. Подведение итогов урока и определение основных выводов. Подготовка к выполнению домашнего задания.