Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Учитель сообщает о том, что сегодня они отправляются в гости к Незнайке, который нуждается в помощи. Эмоциональный настрой на работу: стишок или короткая песенка о дружбе и помощи.

Устный счет в игровой форме: счет по порядку, счет от заданного числа, счет в обратном порядке. Каждое правильное выполнение задания – это шаг к спасению Незнайки. Два ученика считают хором, остальные могут помогать. Закрепление знаний в форме математического диктанта с использованием наглядных картинок.

Учитель демонстрирует "посылку" от Незнайки, в которой он просит помощи в решении математических задач. Обсуждение с учениками, в чем заключается проблема и как они могут помочь Незнайке. Формулировка цели урока: научиться считать и решать задачи, чтобы помочь другу.

Ученики выполняют серию заданий, направленных на закрепление навыков счета и решения задач. Задания представлены в игровой форме (например, "Помоги Незнайке собрать цветы", "Раздай конфеты друзьям", "Посчитай воздушные шарики"). Работа в парах, разделение по группам, использование раздаточного материала.

Короткая разминка, имитирующая движения сказочных персонажей. Например, "Как зайчики скачут", "Как птички летают", "Как мишки ходят". Зарядка даёт возможность ученикам отдохнуть и переключиться перед следующим этапом работы.

Решение логических задач на сообразительность и внимание, связанных с математикой. Например, расставить предметы в определенном порядке, найти лишний предмет, продолжить ряд. Использование интерактивной доски для демонстрации заданий.

Ученики делятся своими впечатлениями от урока, отвечают на вопросы: что нового узнали, что было самым интересным, какие трудности возникли, как помогли Незнайке. Учитель подводит итог урока, оценивает работу учеников и хвалит их за помощь другу. Награждение "спасителей Незнайки".