Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели урока, обозначение плана работы. Краткое введение в тему, актуализация знаний (повторение изученного ранее о товарах, услугах, обмене).

Беседа с учениками о том, что такое деньги и откуда они появились. Изучение истории денег: от бартера до современных валют (с использованием презентации и мультимедийных материалов). Обсуждение преимуществ использования денег по сравнению с бартером. Рассмотрение изображений разных денег разных эпох и стран.

Объяснение основных функций денег: средство обмена, мера стоимости, средство накопления, средство платежа. Примеры использования денег в различных экономических ситуациях. Работа с карточками, в которых учащимся предлагается определить, какую функцию выполняет деньги в конкретном случае. Интерактивная беседа с примерами из жизни.

Организация ролевой игры «Магазин» с использованием игровых денег. Учащиеся делятся на группы: продавцы и покупатели. Покупатели приобретают товары, используя игровые деньги, продавцы – принимают оплату и сдают сдачу. Цель игры – закрепить знания о функциях денег и научиться применять их на практике. Анализ действий во время игры: какова роль денег, какие функции использовались.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием простых экономических ситуаций, связанных с использованием денег (например, покупка книги, оплата проезда в транспорте, получение зарплаты). Каждая группа должна проанализировать ситуацию и определить, какие функции денег используются в данном случае. Презентация результатов работы каждой группы.

Обсуждение вопросов по теме урока. Проведение короткой викторины или теста для проверки усвоения материала. Подведение итогов урока, оценка работы учащихся. Ответы на вопросы учеников.

Блиц-опрос, используя вопросы: Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что было самым интересным? Что было самым сложным? Заполнение учениками карточек с вопросами. Оценка собранной информации для анализа эффективности урока.