Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Проговаривание правил работы в группах. Мотивация к деятельности: рассказ о важности умения правильно говорить и понимать друг друга, а также об использовании местоимений для избежания повторений и обогащения речи. Создание проблемной ситуации: учитель произносит предложение, в котором многократно повторяется существительное, и просит учеников предложить способы сделать его более красочным и нетяжелым для восприятия.

Повторение ранее изученного материала о частях речи (существительном, глаголе, прилагательном). Игра «Узнай часть речи». Учитель называет слово, а ученики должны определить, к какой части речи оно относится. Это поможет подготовить учеников к восприятию новой информации и установить связь с уже известными понятиями.

Объяснение нового материала – понятие «местоимение» и его роль в речи. Примеры использования местоимений для замены существительных. Знакомство с личными местоимениями (я, ты, он, она, оно, мы, вы, они). Использование презентации с наглядными примерами и иллюстрациями для облегчения понимания. Важно акцентировать внимание на том, что местоимение указывает на предмет или лицо, о котором уже шла речь, или о котором говорится в дальнейшем.

Упражнение «Кто это я?». Учитель называет личное местоимение, а ученики должны произнести предложение, используя это местоимение. Игра с мячом «Назови местоимение». Учитель бросает мяч ученику, называет действие, а ученик должен назвать соответствующее личное местоимение (например, «читает» – «он/она»). Это поможет проверить понимание и закрепить знания о личных местоимениях.

Короткая разминка для снятия усталости и повышения концентрации внимания. Упражнения, имитирующие действия, связанные с использованием личных местоимений (например, «Я машу рукой», «Ты хлопаешь в ладоши»). Это поможет сохранить энергию и вовлеченность учеников в урок.

Работа в группах: Ученики получают карточки с текстом, в котором пропущены личные местоимения, и должны их вставить. Затем представители каждой группы читают получившиеся предложения. Проверка выполненного задания и обсуждение ошибок. Задача направлена на развитие умения применять полученные знания на практике и работать в команде.

Обобщение изученного материала. Вопросы для закрепления: Что такое местоимение? Какие личные местоимения мы сегодня изучили? Для чего нужны местоимения? Рефлексия: Ученики заканчивают фразы: «Сегодня я узнал…», «Мне было интересно…», «Я научился…», «Мне было трудно…». Оценивание работы учеников на уроке. Подведение итогов урока, акцент на успешности и достижениях каждого ученика.