Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель сообщает тему и цель урока, мотивирует учащихся к активной работе. Краткий опрос о настроении учеников, использование речевой разминки, например, быстрое повторение счета в пределах 10 для активизации внимания.

Устный счет: решение примеров на сложение и вычитание в пределах 100. Повторение состава числа 10, 20, 100. Фронтальная работа с классом, использование презентации с математическими заданиями. Проверка усвоения основных понятий и операций, необходимых для дальнейшей работы.

Класс делится на группы, каждая из которых последовательно работает на станциях. Станции: «Счет в пределах 100», «Решение примеров и задач», «Геометрические фигуры», «Логические задания». На каждой станции выполняется определенное задание, стимулирующее применение знаний и умений. Учитель выступает в роли консультанта и помощника.

Проведение короткой разминки для снятия усталости и поддержания активности учащихся. Использование подвижных игр с математическим уклоном, например, «Сосчитай до пяти» или «Найди свою фигуру». Цель - переключить внимание и вернуть концентрацию на уроках.

Обсуждение результатов работы на станциях, анализ ошибок и их причин. Учитель совместно с учениками разбирает сложные моменты, объясняет правила и дает рекомендации. Акцент делается на самоконтроле и взаимопомощи.

Проведение мини-интервью с учениками. “Что нового вы сегодня узнали на уроке?”, “Что понравилось больше всего?”, “Какое задание оказалось самым сложным?”. Учитель подводит итоги урока, оценивает работу класса и отдельных учеников.

Учитель обобщает материал урока, подчеркивает важность полученных знаний и умений. Объявление домашнего задания. Поощрение активных учеников и создание положительной атмосферы.