Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель объявляет тему и цели урока, объясняет формат открытого мероприятия и важность активного участия каждого ученика. Проводится короткая минутка для концентрации внимания.

Проведение мозгового штурма: «Какие проблемы, на ваш взгляд, особенно актуальны для молодёжи сегодня?». Ученики высказывают свои мнения, учитель фиксирует ответы на доске. Организуется обсуждение наиболее часто встречающихся проблем.

Класс делится на группы. Каждая группа получает карточку с описанием одной конкретной проблемы молодёжи (например, кибербуллинг, зависимость от социальных сетей, низкая самооценка, проблемы выбора будущей профессии). Задача группы – проанализировать проблему, выделить причины, последствия, предложить пути решения. Подготовка небольшого отчета для презентации.

Каждая группа представляет результаты своей работы. Учитель модерирует дискуссию, направляет обсуждение, задает уточняющие вопросы, поощряет активное участие всех учеников. Обращается внимание на различные точки зрения и аргументацию.

Ученики заполняют карточки "Светофор", оценивая свою работу на уроке. Учитель подводит итоги урока, обобщает полученные знания, акцентирует внимание на важности осознанного отношения к своим проблемам и умении искать конструктивные решения. Благодарит учеников за активное участие.

Объяснение домашнего задания: написание эссе на тему «Мои ресурсы для преодоления трудностей». Учитель дает рекомендации по выполнению эссе, подчеркивает важность самоанализа и осознания собственных сильных сторон. Отвечает на вопросы учеников.