Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Учитель мотивирует учеников к активной работе на уроке, сообщает тему и цели урока. Проводится короткая разминка для активизации умственной деятельности, например, игра "Найди лишнюю фигуру" (показываются разные фигуры, учащиеся должны найти ту, которая не является прямоугольником)

Повторение изученных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник). Обсуждение их отличительных признаков. Учитель задает вопросы, чтобы выяснить, что уже знают ученики о прямоугольниках (как они выглядят, где встречаются в жизни). Проводится устный счет на знание таблицы умножения и вычитания.

Учитель объясняет понятие прямоугольника, выделяет его основные признаки (четыре угла, равные 90 градусов, противоположные стороны равны). Используются модели прямоугольников разных размеров и цветов для наглядности. Обсуждается понятие стороны и периметра прямоугольника, выводится формула вычисления периметра (P = 2 * (a + b)).

Ученики выполняют упражнения на распознавание прямоугольников, измерение их сторон и вычисление периметра. Работа проводится как индивидуально (в рабочих тетрадях), так и в парах (взаимопроверка). Учитель оказывает помощь тем, кто испытывает трудности. Используются интерактивные задания на доске.

Короткая разминка для снятия напряжения и усталости. Имитация движений, связанных с прямоугольниками (например, "прямоугольный домик", "прямоугольная дорожка").

Решение задач, связанных с нахождением периметра прямоугольников (например, задача про забор вокруг участка, про рамку для картины). Ученики работают в группах, обсуждают решение задачи и представляют его классу. Акцент делается на практическом применении полученных знаний и умении объяснять свои действия.

Учитель обобщает изученный материал, подчеркивает важность полученных знаний. Проводится рефлексия в форме игры «Светофор». Ученики оценивают свою работу на уроке, делятся впечатлениями и задают вопросы.