Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивной атмосферы. Подготовка к погружению в тему урока, объявление темы и цели урока. Актуализация знаний об известных сказках и сказочных героях, краткий мозговой штурм для стимулирования интереса к теме.

Краткий рассказ о жизни и творчестве Льюиса Кэрролла, демонстрация презентации с интересными фактами и иллюстрациями. Подчеркивается необычность и загадочность личности писателя, что вызывает интерес у учеников и формирует первичные впечатления о его творчестве.

Выразительное чтение учителем фрагмента произведения «Алиса в Стране чудес». Обсуждение первого впечатления от прочитанного, ответы на вопросы о том, что понравилось или не понравилось, что показалось необычным или странным. Создание первичного эмоционального отклика и вовлечение учеников в процесс обсуждения.

Ученики делятся на группы и получают задания по анализу текста: описание героев, определение жанровых особенностей, поиск фантастических элементов. Каждая группа представляет результаты своей работы, происходит обсуждение и обмен мнениями. Развитие навыков работы с текстом, критического мышления и умения работать в команде.

Ученикам предлагается нарисовать или описать собственную Страну Чудес, добавив в нее необычных персонажей и ситуации, опираясь на прочитанный текст. Продемонстрировать воображение и креативность, выразить свое понимание мира, созданного Л. Кэрроллом. Интеграция творческого задания для закрепления материала и развития воображения.

Проведение рефлексии с использованием вопросов о том, что нового узнали на уроке, что понравилось, что было сложным. Обсуждение достигнутых целей и задач урока, подведение итогов и выставление оценок. Оценивание своей работы на уроке и осознание полученных знаний.

Объяснение домашнего задания: написание мини-сочинения на тему «Если бы я попал в Страну Чудес…». Ответить на вопросы учеников, разъяснить требования к выполнению домашнего задания и завершить урок.