Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель загадывает загадку о сказке, чтобы активизировать познавательную деятельность учащихся и подготовить их к восприятию нового материала. Создание атмосферы волшебства и ожидания чуда.

Беседа о русских народных сказках, их особенностях и героях. Учитель задаёт вопросы: «Какие сказки вы знаете?», «Какие герои вам нравятся?», «Чем сказки отличаются от других текстов?» Цель – вспомнить уже известные знания учащихся, связать их с новой темой урока, вызвать интерес к дальнейшему изучению.

Просмотр фрагмента презентации о Лукоморье, знакомство с его символическим значением. Учитель рассказывает легенду о Лукоморье, его образах и обитателях. Обсуждение с учениками, что они знают об этом волшебном месте, какие ассоциации у них возникают. Установление связи между Лукоморьем и творчеством А.С. Пушкина.

Урок проводится в форме интерактивного путешествия по «Лукоморью». Ученики выполняют различные задания (отгадывание загадок, решение ребусов, викторины по сказкам), получают «ключи» за правильные ответы и продвигаются по сказочной карте. Работают в группах, оказывая друг другу помощь и поддержку.

Учащиеся выбирают сказочного героя и создают его образ в рисунке или в небольшом сочинении (описание внешности, характера, привычек). Продукты творческой деятельности демонстрируются и обсуждаются всем классом. Подчеркивается индивидуальность каждого творческого ответа.

Обобщение изученного материала, обсуждение результатов урока, ответы на вопросы учащихся. Проведение рефлексии в форме «волшебного сундучка». Учитель оценивает работу учащихся, отмечая их активность, творческие способности и познавательный интерес.

Объяснение домашнего задания, ответы на вопросы учащихся. Учитель дает рекомендации по выполнению творческого задания, подчеркивая важность самостоятельной работы и творческого подхода.