Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятной эмоциональной атмосферы. Озвучивается тема урока и объявляется, что сегодня ребята отправляются в увлекательное путешествие по стране Математика. Формулировка целей и мотивов учебной деятельности. Актуализация знаний, необходимые для восприятия новой темы.

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 20 (устно и письменно). Работа в группах: каждая группа получает карточки с примерами и соревнуется в скорости и правильности выполнения заданий. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения. Оценка работы групп.

Решение логических задач и головоломок, направленных на развитие мышления и внимания. Использование интерактивной доски для демонстрации визуальных задач. Задачи на нахождение закономерностей, сравнение и классификацию объектов, задачи-шутки. Обсуждение и анализ решений.

Решение простых математических задач на основе жизненных ситуаций. Разбор образца решения задачи. Работа в парах: ученики составляют задачи по заданным условиям и решают их вместе. Обсуждение решения задач всем классом.

Проведение короткой физической паузы с использованием математических терминов и заданий (например, «Подпрыгните 2 раза», «Сделайте 3 наклона», «Присядьте 4 раза»). Смена деятельности, снятие усталости и повышение активности учащихся. Развитие координации движений.

Коллективное создание математического плаката или рисунка на тему «Математика вокруг нас». Использование различных материалов (карандаши, краски, цветная бумага). Развитие творческих способностей и умения выражать свои мысли в визуальной форме. Представление и обсуждение работ.

Обобщение изученного материала, оценка работы учеников на уроке. Проведение рефлексии с использованием карточек или устного опроса. Выявление наиболее интересных и сложных моментов урока. Похвала и награждение победителей.