Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятной эмоциональной атмосферы. Настройка на активную работу. Сообщение темы и цели урока. Мотивация к учению через создание проблемной ситуации: «Почему важно правильно использовать свое время?».

Беседа о том, как дети обычно проводят свое время. Обсуждение вопросов: «Какие дела вы делаете каждый день?», «Сколько времени вы тратите на учебу, игры, помощь по дому?», «Что такое рабочий день?». Подведение к пониманию необходимости планирования времени.

Презентация материала о рабочем времени и времени отдыха. Объяснение понятий «трудовой распорядок», «дисциплина труда». Рассмотрение примеров трудового распорядка в различных сферах деятельности. Обсуждение важности чередования умственной и физической нагрузки. Интерактивное обсуждение роли отдыха для восстановления сил.

Ролевая игра «Организуем рабочий день». Учащиеся делятся на группы и получают задание составить план дня для вымышленного персонажа, учитывая его потребности и обязанности. Представление и обсуждение разработанных планов. Анализ ошибок и предложение альтернативных решений.

Выполнение заданий на карточках: соотнесение понятий с определениями, решение ситуационных задач, ответы на вопросы. Обсуждение правильности выполнения заданий. Подведение итогов урока, обобщение полученных знаний.

Беседа с учащимися о том, что нового они узнали на уроке, что было самым интересным и сложным. Самооценка и взаимооценка работы на уроке. Выявление трудностей и вопросов, требующих дополнительного обсуждения.

Оценка работы учащихся на уроке. Объявление домашнего задания. Благодарность за активное участие. Завершение урока. В качестве домашнего задания – составить план своего дня, чтобы научиться распределять время и следовать трудовому распорядку.