Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятной психологической атмосферы. Сообщение темы и целей урока. Краткое введение в тему: мы ежедневно сталкиваемся с давлением. Обсуждение примеров давления в повседневной жизни (например, давление шин автомобиля, давление стоп на пол). Создание проблемной ситуации: почему удобно ходить по снегу в валенках, а не в узких каблуках?

Фронтальный опрос по темам «Сила», «Площадь». Решение простых задач на нахождение силы, зная давление и площадь. Повторение формул для вычисления площади прямоугольника и круга. Цель этапа – подготовить учащихся к восприятию нового материала, напомнить основные понятия и формулы, необходимые для дальнейшей работы.

Объяснение понятия давления как физической величины, характеризующей воздействие силы на единицу площади. Формулировка определения давления, его единицы измерения (Паскаль). Демонстрация эксперимента, показывающего зависимость давления от силы и площади. Вывод формулы давления: P=F/S. Рассмотрение случая давления на дно и стенки сосуда. Разбор примеров расчета давления на дно сосуда различной формы.

Решение задач у доски и в группах на расчет давления на дно сосуда. Задачи различной сложности, направленные на применение формулы P=F/S. Работа у доски с комментированием решения. Групповая работа с карточками-заданиями, обмен опытом и обсуждение результатов. Наблюдение за работой учеников, оказание помощи при необходимости.

Выполнение учащимися небольшого практического исследования: измерение давления, оказываемого грузом на дно сосуда различной формы. Использование динамометра и различных грузов. Анализ полученных результатов и сравнение с теоретическими расчетами. Формулировка выводов о влиянии формы дна сосуда на величину давления.

Обсуждение полученных результатов и выводов. Подведение итогов урока, обобщение изученного материала. Оценка работы учащихся на уроке. Самооценка учащимися своих знаний и навыков. Заполнение анкет самооценки. Акцентирование внимания на практической значимости изученного материала.