Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивного настроя. Проводится игра на внимание и развитие речи: «Назови предмет, который можно положить в рукавичку». Учитель демонстрирует рукавичку, начинается создание проблемной ситуации - «Почему в рукавичке мало места?».

Беседа о зиме, о животных, которые приспосабливаются к холодам. Учитель рассказывает, что сегодня они познакомятся со сказкой про рукавичку и ее необычных жильцов. Вызывается интерес к сказке, загадываются загадки о животных.

Учитель читает сказку «Рукавичка» с использованием мультимедийной презентации с иллюстрациями. Чтение сопровождается вопросами к детям по ходу повествования: «Кто к кому пришел?», «Как вы думаете, поместятся ли все животные в рукавичке?».

Проводится подвижная игра, имитирующая движения животных из сказки: «Медведь косолапый по лесу идет…», «Зайчик прыгает…», «Мышка пищит…». Задача – снять напряжение и активизировать внимание учеников.

Беседа по вопросам: «Кто главный герой сказки?», «Какие животные жили в рукавичке?», «Почему рукавичка лопнула?», «Чему учит эта сказка?». Выполняется упражнение на последовательность событий сказки (раскладывание картинок).

Ученики изготавливают аппликацию «Рукавичка с животными» используя заготовки из картона, цветную бумагу, клей и другие материалы. Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся. Данный этап способствует развитию мелкой моторики, воображения и творческих способностей.

Выставка работ. Обсуждение выполненных аппликаций. Проводится игра «Микрофон», где каждый ученик высказывает свое мнение об уроке. Учитель оценивает работу класса, отмечает активных учеников и подчеркивает значимость сказки «Рукавичка».