Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Сообщение темы и цели урока, объяснение важности изучаемой темы для жизни и здоровья человека. Краткий обзор структуры урока.

Проведение фронтального опроса по вопросам, связанным с предыдущим материалом (строение тканей, органы). Игра “Угадай орган” – учащимся предлагаются описания органов, а они должны их назвать. Цель – выявить уровень знаний учащихся и подготовить их к восприятию новой темы.

Презентация “Скелет человека”. Разбор основных отделов скелета (голова, туловище, верхние и нижние конечности) и костей, входящих в их состав. Объяснение функций скелета с использованием наглядных пособий и примеров. Использование интерактивных элементов презентации (анимация, видео). Подчеркивание взаимосвязи структуры костей и выполняемых ими функций.

Работа в группах: учащиеся получают карточки с изображениями костей и должны определить их название и отдел скелета, к которому они относятся. Выполнение заданий на классификацию костей. Решение биологических задач, иллюстрирующих функции скелета. Проверка выполненных заданий, обсуждение ошибок.

Комплекс упражнений, направленных на снятие напряжения и активизацию двигательной активности. Упражнения имитируют движения, связанные с работой костей и мышц, например, сгибание и разгибание рук и ног.

Работа с моделью скелета: учащиеся должны найти на модели указанные кости и назвать их. Создание схемы скелета человека с подписанием основных отделов и костей. Предоставление индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения.

Обобщение изученного материала, повторение основных функций скелета. Проведение рефлексии в форме игры “Светофор”. Оценка работы учащихся на уроке, выявление наиболее активных и успешных. Ответы на вопросы учащихся.