Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивной рабочей атмосферы. Объявление темы и цели урока, мотивация учебной деятельности. Краткий обзор ожидаемых результатов и значимости изучения темы для дальнейшего обучения.

Фронтальный опрос по понятиям, связанным с элементарной математикой и логикой, необходимым для понимания темы (например, понятия множества, элемента, числа). Задания направлены на выявление уровня подготовки учащихся к восприятию нового материала и создание проблемной ситуации.

Введение понятий случайного опыта, случайного события, исхода. Объяснение понятия вероятности как числовой меры возможности наступления события. Рассмотрение примеров простейших событий и вычисление их вероятности. Использование визуализаций: диаграммы, таблицы, схемы.

Ученики делятся на группы и выполняют серию практических заданий, связанных с моделированием случайных событий (например, бросание монеты, игра в кости). Они собирают статистические данные, вычисляют частоты наступления событий и сравнивают их с теоретическими вероятностями. Обсуждение результатов в группах.

Представители каждой группы презентуют результаты своей работы, делятся своими наблюдениями и выводами. Организация обсуждения и ответы на вопросы. Подведение итогов практической работы и акцентирование внимания на взаимосвязи между теорией и практикой.

Решение задач на вычисление вероятности простейших событий у доски и в тетрадях. Задания различного уровня сложности для дифференциации обучения. Проверка понимания материала и выявление пробелов в знаниях.

Подведение итогов урока, обобщение изученного материала. Проведение рефлексии с использованием вопросов, побуждающих учеников к самооценке и осмыслению своей работы. Объявление домашнего задания.