Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Проводится небольшая разминка – математический диктант на повторение умножения и деления, чтобы активизировать внимание учеников и подготовить их к основной теме урока. Акцент делается на создание комфортной атмосферы сотрудничества.

Повторение алгоритма деления столбиком. Учитель обращается к предыдущим знаниям учеников, задавая вопросы о компонентах деления, правилах выполнения деления, особенностях деления с остатком. На интерактивной доске демонстрируется алгоритм деления столбиком с подробным объяснением каждого шага.

Решение примеров на деление многозначных чисел на двузначные числа у доски с комментированием и в тетрадях самостоятельно. Ученики работают с примерами различной сложности, чтобы закрепить навыки деления. Проводится взаимопроверка работ для выявления и исправления ошибок.

Короткая разминка для снятия напряжения и повышения активности учеников. Включает в себя упражнения для глаз, рук и ног, направленные на улучшение кровообращения и концентрации внимания. Связана с математической тематикой, например, «Сосчитай до 10 приседаний».

Решение текстовых задач, требующих использования деления. Ученики анализируют условия задачи, выделяют известные и неизвестные величины, составляют план решения и выполняют необходимые вычисления. Работа ведется как индивидуально, так и в группах для развития навыков сотрудничества.

Выполнение дифференцированных заданий по уровням сложности. Ученики самостоятельно решают примеры на деление и задачи по своему выбору. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения. Результаты работы оцениваются с использованием листов самооценки.

Обобщение изученного материала, анализ ошибок, оценка работы учеников. Проводится рефлексия с использованием карточек настроения и вопросов для обсуждения: Что нового узнали на уроке? Что было самым сложным? Что было самым интересным? Как вы оцениваете свою работу на уроке?