Приветствие, проверка готовности класса к уроку. Создание позитивной атмосферы, мотивация к активной деятельности. Объявление темы и цели урока, краткое обозначение плана мероприятия. Подготовка учеников к погружению в тему безопасности в сети.

Проведение блиц-опроса по основам безопасности в интернете (пароли, личная информация, вредоносные программы). Обсуждение реальных случаев нарушения информационной безопасности, с которыми сталкивались ученики или их знакомые. Выявление пробелов в знаниях и подготовка к изучению новой темы.

Объяснение понятия оверлепинга и его видов (фишинг, социальная инженерия, создание ложных новостей). Демонстрация примеров оверлепинга с использованием презентации и видеоматериалов. Анализ признаков оверлепинга (несоответствия в адресах сайтов, орфографические ошибки, навязчивые просьбы предоставить личную информацию).

Разбиение класса на группы и выполнение кейс-заданий, в которых ученикам предлагается проанализировать различные онлайн-ситуации и выявить признаки оверлепинга. Обсуждение результатов работы в группах и выработка общего алгоритма действий при столкновении с оверлепингом. Отработка навыков распознавания оверлепинга на конкретных примерах.

Ролевая игра: «Звонок из банка», «Предложение о работе в интернете», «Сообщение от друга». Ученики разыгрывают ситуации, в которых сталкиваются с попытками оверлепинга, и отрабатывают навыки безопасного поведения. Анализ действий учеников в ролевых играх и выявление типичных ошибок.

Проведение интерактивной игры-викторины по теме урока. Обсуждение вопросов, связанных с риском предоставления личной информации в интернете. Формирование чек-листа правил безопасного поведения в сети.

Заполнение анкеты самооценки, обсуждение впечатлений от урока. Обобщение основных положений темы урока. Ответы на вопросы учеников и родителей. Оценка работы класса и выявление наиболее активных участников.