Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Учитель мотивирует учеников к активной работе, объявляет тему и цель урока. Проводится игра-разминка «Солнечные лучики» – ученики по очереди называют слова, связанные с Солнцем.

Беседа о Солнце: где находится, какое оно, что дает нам. Учитель задает вопросы: «Что происходит, когда Солнца нет?», «Что нужно Солнцу, чтобы светить?». Использование макета солнечной системы для визуализации. Повторение знаний о растениях: что это такое, какие растения знают ученики.

Просмотр презентации о роли Солнца в жизни растений. Обсуждение вопросов: «Что нужно растениям для роста?», «Как Солнце помогает растениям расти?». Проведение опыта: сравнение роста растений, находящихся на свету и в темноте. Учитель рассказывает о значении растений для человека и животных.

Работа в группах: На карточках изображены различные растения и животные. Задача учеников – установить взаимосвязь между ними и Солнцем. Результаты работы групп представляются классу. Учитель комментирует ответы и корректирует их при необходимости.

Имитация движений растений, тянущихся к Солнцу. Упражнения для снятия усталости и поддержания активности учеников. Например, упражнение «Солнышко и цветочки».

Игра «Угадай растение». Учитель описывает растение, а ученики должны его назвать. Игра «Цепочка питания»: ученики выстраивают цепочку: Солнце – растение – животное – человек. Обсуждение важности каждого звена в цепочке.

Ученики отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня на уроке?», «Что вам больше всего понравилось?», «Какие трудности у вас возникли?». Оценка работы учеников на уроке. Подчеркивание важности бережного отношения к природе.