Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятной атмосферы. Учитель мотивирует учеников к активной работе на уроке, сообщает тему и цели урока. Проводится короткая фонетическая зарядка для активации произносительных навыков (например, произношение слов, связанных с сувенирами).

Учитель задает вопросы по пройденному материалу, касающиеся Великобритании (география, достопримечательности, традиции). Используется мозговой штурм для активизации словарного запаса по теме «Путешествия» и «Подарки». Например, «What souvenirs do you usually buy when you travel?». Цель - подготовить учеников к восприятию новой темы.

Презентация с изображениями различных сувениров из Британии (шотландская юбка, фарфоровая фигурка, шотландский плед, чай, открытки с видами Лондона и т.д.). Учитель называет и объясняет новые слова, просит учеников повторить их. Используется метод наглядности и ассоциаций для лучшего запоминания.

Прослушивание аудиозаписи с описанием сувениров. Задача учеников – понять, какие сувениры описываются и какие характеристики им присущи. После прослушивания проводится проверка понимания в форме вопросов и ответов. Можно использовать упражнение типа «True or False».

Ученики получают карточки с изображениями сувениров и текстом диалога (вопрос – ответ). Задача: разыграть диалог, используя новые лексические единицы. Например: - “What’s this?” - “It’s a Scottish kilt.” - “What is it made of?” - “It’s made of tartan.” Учитель выступает в роли консультанта и помогает ученикам при необходимости.

Ученики делятся на группы и получают задание: придумать рекламу одного из британских сувениров. Они должны описать его достоинства, указать его цену и привлечь внимание потенциальных покупателей. Результаты работы представляются классу.

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы, чтобы проверить усвоение лексики и речевых конструкций. Проводится рефлексия в форме простого опроса: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым интересным?». Учитель оценивает работу учеников и объявляет домашнее задание.