Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Настраивание на урок через игровые моменты, например, короткую разминку. Определение темы урока и целей совместно с учениками. Краткий переговор о правилах работы на уроке.

Повторение известных ученикам компонентов действий сложения и умножения. Устный счет (например, примеры на сложение одинаковых слагаемых и соответствующие примеры на умножение). Решение простых задач на сложение и умножение. Проверка и обсуждение ответов.

Учитель предлагает учащимся примеры сложения одинаковых слагаемых (например, 2+2+2+2+2) и просит подумать, как можно записать это выражение короче. Далее учитель подводит учащихся к выводу о том, что это можно записать в виде умножения (5 * 2). Аналогично рассматривается пример с умножением.

Работа с карточками: учащиеся преобразуют выражения, заменяя сложение умножением и наоборот. Работа в группах: решение задач, требующих применения связи между сложением и умножением. Взаимопроверка работ в группах.

Короткая разминка для снятия усталости и переключения внимания. Использование стихов или песен с математическим содержанием. Например, перечисление объектов, умножение количества повторений.

Учащимся предлагается индивидуальная работа: заполнить таблицу, в которой нужно сопоставить выражения, содержащие сложение и умножение. После выполнения задания проводится самопроверка по ключу, предложенному учителем, или взаимопроверка с соседом.

Решение текстовых задач, требующих применения связи сложения и умножения. Обсуждение стратегий решения задач и выбор оптимального способа выполнения. Учащиеся объясняют свои действия и аргументируют свои ответы. Ориентация на практическое применение математических знаний.

Подведение итогов урока, обобщение изученного материала. Ответы на вопросы учащихся. Оценивание работы учеников. Рефлексия: каждый ученик высказывает свое мнение об уроке и о том, что ему понравилось или не понравилось.