Приветствие, проверка готовности класса к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Озвучивание темы и цели урока, актуализация знаний о том, что имя – важная часть личности. Мотивация учащихся к исследовательской деятельности.

Обсуждение значения имен, их истории и происхождения. Просмотр короткой презентации об интересных фактах, связанных с именами. Учитель задает вопросы, направленные на активизацию познавательного интереса учащихся: «Зачем человеку дается имя?», «Какие имена популярны в наше время?», «Как имя влияет на характер?».

Учащиеся работают в группах или индивидуально, исследуя историю происхождения своих имен при помощи предложенных ресурсов (словарей, интернет-сайтов). Они заполняют карточки с заданиями: «Происхождение имени», «Значение имени», «Известные люди с таким именем», «Интересные факты».

Учащиеся представляют результаты своего исследования в творческой форме: рисунки, коллажи, небольшие доклады, стихи, сценки. Приветствуется использование мультимедийных материалов. Происходит обсуждение представленных работ, обмен впечатлениями и опытом.

Учитель загадывает описание имени, а ученики должны угадать, о каком имени идет речь. Игра способствует закреплению полученных знаний и развитию внимания. Также можно предложить ученикам самим составлять загадки об именах.

Учитель обобщает основные моменты урока, делает вывод о значимости знания истории и значения имен. Проводится рефлексия с использованием вопросов, предложенных в разделе «Рефлексия». Оценивание работы учащихся на уроке.

Учитель объясняет домашнее задание: подготовить сообщение о происхождении и значении фамилии своей семьи. Подчеркивает важность выполнения домашнего задания для углубления знаний и развития исследовательских навыков.