Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель коротко объявляет тему и цель урока, мотивируя учеников к активной работе. Проводится небольшая фонетическая зарядка, направленная на отработку звуков, часто встречающихся в лексике по теме «Путешествия». Например, повторение слов и фраз с акцентом на правильное произношение.

Проводится мозговой штурм, где ученики называют все, что они знают о путешествиях: виды транспорта, места, которые они посетили или хотели бы посетить, сувениры, которые они привозили из путешествий. Затем учитель предлагает им составить кластер по теме «Travelling», используя эти слова и фразы. Цель - активизировать имеющиеся знания и подготовить учеников к восприятию нового материала.

Учитель представляет новую лексику по теме «Путешествия», используя презентацию с картинками и примерами. Новые слова и фразы записываются в тетради, а затем отрабатываются в различных упражнениях: подстановка, сопоставление, заполнение пропусков в предложениях. Особое внимание уделяется словам, которые могут представлять сложность для учеников.

Учащиеся прослушивают аудиозапись диалога между двумя людьми, обсуждающими их путешествия. После прослушивания они отвечают на вопросы по содержанию текста, проверяя понимание основного содержания. Затем ученики разбиваются на пары и практикуют навыки диалогической речи, задавая друг другу вопросы о путешествиях и делясь своим опытом.

Ученики делятся на группы и получают задание подготовить короткий рассказ о своем идеальном путешествии. Они должны использовать изученную лексику и грамматическую конструкцию Present Perfect. Затем каждая группа представляет свой рассказ классу, а остальные ученики задают им вопросы. Оценивание проводится по критериям краткости, точности, правильности и оригинальности.

Учащиеся выполняют интерактивное упражнение на закрепление изученного материала, используя интерактивную доску или онлайн-платформу. Например, они могут сопоставлять картинки с описаниями путешествий, заполнять пропуски в предложениях или выбирать правильный вариант ответа. Цель - закрепить полученные знания и проверить их понимание.

Учитель задает вопросы, направленные на оценку учениками своих знаний и умений, полученных на уроке. Учащиеся завершают предложения: «Сегодня я узнал…», «Я научился…», «Мне было интересно…» и делятся своими впечатлениями. Учитель подводит итоги урока, отмечает наиболее активных учеников и дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.