Учащиеся должны знать основные виды тритонов, особенности их строения, среды обитания, образа жизни и питания. Должны уметь классифицировать тритонов, определять их роль в экосистемах, приводить примеры мер по охране этих животных. Уметь описывать адаптации тритонов к жизни в водной и наземной среде. Называть систематическое положение тритонов.

Учащиеся должны уметь самостоятельно искать, анализировать, отбирать и преобразовывать информацию, представлять результаты своей деятельности в различных формах (устно, письменно, в виде рисунков и т.п.). Уметь работать в группе, выслушивать и учитывать различные точки зрения. Применять полученные знания в практической деятельности.

Учащиеся должны проявлять интерес к изучению природы, формировать позитивное отношение к окружающему миру, осознавать свою ответственность за сохранение природы. Развивать экологическое мышление, умение оценивать последствия своих действий по отношению к окружающей среде.

Умение слушать и понимать других, выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, участвовать в дискуссии, аргументировать свою точку зрения, сотрудничать с одноклассниками при выполнении групповых заданий, эффективно взаимодействовать в коллективе.

Развитие познавательного интереса, наблюдательности, логического мышления, умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, развитие воображения и творческих способностей, расширение кругозора, повышение общей культуры. Развитие умения работать с различными источниками информации.