Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы урока и его целей. Представление жюри (педагоги и родители). Краткий инструктаж по правилам игры.

Учитель называет музыкальный термин, а ученики должны быстро вспомнить и повторить его. Можно использовать карточки с терминами. Затем, учитель проигрывает короткий музыкальный фрагмент, а ученики должны угадать, к какому жанру он относится. Цель – активизировать внимание и подготовить к основной части урока.

Проведение музыкального соревнования в несколько туров. Командам проигрываются короткие музыкальные фрагменты (5-10 секунд). Участники каждой команды должны как можно быстрее и правильно назвать композитора и/или название произведения. За правильный ответ начисляются баллы. Учитель следит за временем и соблюдением правил игры. Раунд может состоять из разных жанров.

В течение викторины звучат вопросы, связанные с музыкой (например, о композиторах, музыкальных инструментах, музыкальных жанрах). Участники команд должны быстро и правильно отвечать на вопросы. За каждый правильный ответ команде начисляются баллы. Это упражнение направлено на проверку знаний и эрудиции учащихся в области музыки.

Подсчет баллов, объявление победителей. Награждение команды-победителя (грамоты, призы). Вручение благодарностей участникам и жюри. Обсуждение наиболее интересных моментов урока и трудностей, с которыми столкнулись учащиеся.

Ученикам предлагается ответить на вопросы: Что нового вы узнали на уроке? Что вам понравилось больше всего? Что было самым трудным? Что вы можете использовать в своей жизни? Этап направлен на осмысление полученных знаний и формирование у учащихся навыков самооценки.