Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель коротко объявляет тему и цель урока, мотивируя учеников к активной работе. Проверка готовности учебных материалов.

Устный счет, повторение ранее изученных геометрических фигур (точка, прямая, отрезок). Учитель задает вопросы, направленные на активизацию мыслительной деятельности учеников и подготовку к восприятию нового материала. Проводится фронтальный опрос по прошлым темам.

Учитель объясняет понятие угла, его элементы (вершина, стороны). Используется презентация с наглядными изображениями углов разного размера и формы. Ученики рассматривают модели углов, определяют их вершины и стороны. Демонстрация углов в окружающем мире.

Выполнение упражнений на определение углов на рисунках, обозначение углов тремя буквами, обозначение углов знаком угла. Работа в парах: один ученик показывает угол, другой называет его вершину и стороны, а затем обозначает его. Коллективная работа у доски.

Проведение короткой разминки для снятия напряжения и повышения активности учеников. Упражнения, имитирующие углы (например, руки в стороны, наклоны). Это два-три упражнения.

Ученики выполняют индивидуальные задания на карточках: находить углы на рисунках, обозначить углы, нарисовать угол по заданным параметрам. Дифференцированный подход к выполнению заданий (уровень сложности).

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы ученикам для проверки понимания новых понятий. Оценивание работы учеников на уроке, анализ типичных ошибок, хвалит за активную работу. Учитель демонстрирует слайд с основным содержанием урока.