Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя на работу. Объявление темы и цели урока, мотивация к учебной деятельности. Например: «Сегодня мы отправляемся в путешествие по стране Математики, где нам предстоит вспомнить и закрепить умение умножать двузначные числа». Подчеркнуть важность внимательности и аккуратности при решении примеров.

Устный счет: повторение таблицы умножения, решение примеров на умножение двузначного числа на однозначное. Математический диктант с последующей взаимопроверкой. Вопросы: «Как называются компоненты действия умножения?», «Как найти неизвестный множитель?» Цель – подготовить учеников к восприятию нового материала, актуализировать имеющиеся знания.

Решение примеров на умножение двузначного числа на двузначное у доски и в тетрадях с комментированием каждого шага алгоритма. Работа в парах: взаимопроверка примеров, оказание помощи друг другу. Дифференцированные задания: для сильных учеников – задачи повышенной сложности, для слабых – примеры с более простыми числами.

Короткая разминка для снятия напряжения и повышения концентрации внимания. Например, игра «Сосчитай до пяти», «Найди правильный ответ». Смена деятельности способствует улучшению работоспособности и поддержанию интереса к уроку.

Решение задачи: «На фабрике изготовили 23 коробки конфет, в каждой коробке по 36 конфет. Сколько всего конфет изготовили на фабрике?» Анализ условия задачи, выделение главных данных, составление краткой записи, решение задачи столбиком. Подчеркнуть связь математики с реальной жизнью.

Решение примеров на умножение двузначного числа на двузначное по карточкам (дифференцированные задания). Взаимопроверка по образцу на доске. Самооценка своей работы по критериям.

Обобщение изученного материала: «Что нового вы узнали на уроке?», «Какие правила умножения двузначного числа на двузначное вы повторили?» Оценка работы класса и отдельных учеников. Выставление оценок.