Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель предлагает детям отправиться в «волшебный лес» для встречи с необычным героем – совой. Создаётся атмосфера загадочности и предвкушения. Озвучиваются цели и задачи урока, мотивирующие детей к активной работе.

Беседа о птицах, их особенностях и роли в природе. Учитель задаёт вопросы: «Какие птицы вам известны?», «Как птицы помогают человеку?», «Какие птицы ведут ночной образ жизни?». Проводится словарная работа: объяснение значения слова «экосистема».

Чтение рассказа В. Бианки «Сова» учителем (или аудиозапись). Первичное обсуждение прочитанного: «О чём был рассказ?», «Какие чувства он вызвал у вас?», «Кто главный герой рассказа и что с ним случилось?». Обращается внимание на отдельные моменты рассказа, вызывающие вопросы и интерес.

Работа с текстом: выделение ключевых слов и образов, характеризующих сову (большие глаза, мягкие перья и т.д.). Анализ поступков мальчика и совы. Обсуждение вопроса: «Почему сова помогла мальчику найти дорогу домой?». Определение основной мысли рассказа: бережное отношение к природе, помощь ближнему.

Имитация движений совы (повороты головы, хлопки крыльями). Выполнение простых упражнений для снятия напряжения и повышения активности.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание: сочинить небольшую сказку о сове, нарисовать иллюстрацию к рассказу, подготовить сценку по мотивам рассказа. Представление результатов работы групп.

Игра «Узнай птицу по описанию». Проведение викторины по рассказу. Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся. Возвращение к целям и задачам урока, определение степени их достижения.

Проведение рефлексии (завершение предложений). Объяснение домашнего задания: нарисовать иллюстрацию и подготовить рассказ о сове. Поощрение за активное участие в уроке и творческие работы.