Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Учитель создает сказочную атмосферу, используя элементы костюма или декораций, обращается к ученикам как к гостям сказочной страны. Небольшая психолого-педагогическая разминка.

Беседа о сказках: что это такое, какие они бывают. Учитель задает вопросы: «Какие сказки вы знаете?», «Кто главные герои сказок?», «Какие добрые дела они совершают?». Просмотр короткой презентации с иллюстрациями к разным сказкам. Игра «Угадай сказку по иллюстрации».

Учитель предлагает отправиться в путешествие по сказочной стране, чтобы помочь сказочным героям решить их проблемы. Формулировка темы и цели урока вместе с учениками. Обсуждение плана путешествия – этапов урока. Подчеркивается значимость совместной работы для достижения цели.

Чтение сказки учителем с элементами выразительности. Обсуждение содержания: о чем эта сказка, какие герои участвуют, какие события происходят. Разбор ключевых моментов сюжета. Работа в парах: найти и подчеркнуть в тексте слова, характеризующие героев. Вопросы для анализа текста: «Какие качества проявляют герои сказки?», «Чему нас учит эта сказка?».

Учитель предлагает ученикам выполнить творческое задание: придумать продолжение сказки или написать письмо сказочному герою. Дети работают индивидуально или в группах. Представление результатов работы: чтение придуманных продолжений, обмен письмами.

Проведение физкультминутки в сказочной тематике (например, имитация движений сказочных животных или персонажей). Это поможет снять напряжение и переключить внимание учеников.

Возвращение к цели урока. Обсуждение того, чему научились на уроке. Рефлексия с использованием карточек. Оценивание работы учеников. Создание атмосферы успеха и радости от достижения цели.