Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя. Учитель сообщает тему урока и рассказывает сказку о художнике-волшебнике, который потерял свои краски и нуждается в помощи детей. Цель – подготовить учащихся к активной познавательной деятельности.

Беседа о цветах, которые дети знают. Учитель показывает иллюстрации с изображением радуги и задает вопросы: «Какие цвета вы видите на радуге?», «Какие цвета самые любимые?». Цель – повторить известные знания и создать проблемную ситуацию.

Учитель знакомит детей с основными цветами радуги (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Демонстрирует, как получаются вторичные цвета путем смешивания основных (красный + желтый = оранжевый, и т.д.). Используются наглядные пособия и практические примеры. Цель – формирование новых представлений.

Дети самостоятельно смешивают краски на палитре, чтобы получить различные оттенки и цвета. Они рисуют рисунок на тему «Веселые краски», используя полученные знания. Учитель оказывает индивидуальную помощь и консультирует. Цель – закрепление новых знаний и умений на практике.

Проводится игра-разминка с использованием цветов: «Поймай цвет», «Цветные фигуры». Цель – снятие усталости и активизация деятельности.

Организация выставки детских работ. Дети делятся впечатлениями о проделанной работе, рассказывают о том, какие цвета и оттенки они получили. Учитель отмечает творческие успехи учащихся и дает конструктивную обратную связь. Цель – формирование самооценки и развитие критического мышления.

Учитель подводит итоги урока, еще раз повторяет основные цвета радуги и способы их получения. Проводится рефлексия, где дети отвечают на вопросы о том, что нового они узнали и что им понравилось на уроке. Цель – закрепление полученных знаний и формирование осознанного отношения к учебе.