Приветствие, проверка готовности класса к уроку. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обучению. Объявление темы и цели урока. Подготовка к восприятию нового материала. Краткий опрос учеников для актуализации знаний о графике (рисунок, живопись, графика).

Учитель демонстрирует репродукции произведений печатной графики, выполненных в различных техниках, и предлагает ученикам определить, что общего и что различного в этих работах. Затем ставится проблемный вопрос: "Чем печатная графика отличается от других видов графики, и какие существуют техники печатной графики?" Формулируется цель урока: изучение видов печатной графики и их особенностей.

Презентация по теме урока, включающая информацию об основных видах печатной графики (линогравюра, ксилография, офорт, литография), их технологических особенностях, выразительных средствах и наиболее известных художниках, работавших в этих техниках. Ученики делают записи в тетрадях и задают вопросы.

Проведение интерактивной игры "Угадай технику!", в которой ученикам предлагается определить технику выполнения произведения печатной графики по его визуальным характеристикам. Обсуждение ответов и корректировка знаний. Анализ репродукций с акцентом на выявление особенностей каждой техники.

Ученики под руководством учителя выполняют небольшое практическое задание по созданию простого изображения в технике линогравюры (или другой доступной технике). Используются упрощенные инструменты и материалы. Задача – почувствовать процесс создания печатного оттиска и понять особенности техники. (Демонстрация учителем основных приемов работы).

Ученики представляют свои работы и делятся впечатлениями от процесса создания. Происходит обсуждение полученных результатов, анализ ошибок и успехов. Оценка работ и предоставление обратной связи.

Учитель обобщает изученный материал, подчеркивает основные моменты и достижения учеников. Проводится рефлексия в форме круглого стола. Обсуждение домашнего задания.