Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Настрой на урок, мотивация к познавательной деятельности. Создание проблемной ситуации: ученикам предлагается угадать загадку о времени, чтобы заинтересовать их темой урока. Игра «Комплимент». Ученики говорят друг другу комплименты.

Беседа о времени и о том, как мы используем время в своей жизни. Вопросы для закрепления: «Какие часы вы знаете?», «Для чего нужны часы?». На доске изображение различных часов (солнечные, песочные, механические, электронные). Краткое обсуждение, каким образом человек измерял время в прошлом.

Презентация «Время. Сутки. Части суток». Учитель рассказывает о сутках, как основной единице времени, и о частях суток: утро, день, вечер, ночь. Использование наглядного материала (картинки с изображением частей суток). Обсуждение особенностей каждой части суток и действий, которые мы обычно выполняем в это время.

Динамическая пауза «Часы». Ученики имитируют ход часов, выполняя различные движения под счет. Например, быстрые движения руками – бег времени, медленные – замедление времени, остановка – остановка часов. Повторение упражнений несколько раз.

Игра «Угадай часть суток». Учитель показывает картинки с изображением различных ситуаций, а ученики должны определить, к какой части суток они относятся. Работа с карточками: сопоставление изображений частей суток с соответствующими надписями. Игра «Собери часы». Ученики собирают из частей часы, указывающие на определенное время суток.

Раздаточный материал: рабочие листы с заданиями на определение частей суток и раскраски с изображением времен суток. Ученики выполняют задания индивидуально или в парах. Взаимопроверка работ. Обсуждение результатов выполнения заданий.

Игра «Светофор». Ученики оценивают свое понимание материала с помощью цветных карточек. Обсуждение того, что удалось узнать на уроке, и какие вопросы остались неясными. Благодарность за активную работу на уроке.