Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Сообщение темы и цели урока: "Сегодня мы отправимся в путешествие в страну "Выходные"! Мы вспомним, как можно весело и интересно провести время, когда нет уроков! Нашим заданием будет расширить наш словарный запас и научиться рассказывать о своих выходных."

Устная работа: игра "Что лишнее?" (на слайде представлены картинки с разными видами деятельности, ученикам нужно определить, что не подходит по теме "Выходные"). Вопросы: "Что такое выходные?", "Какие выходные вы любите больше всего?", "Чем вы обычно занимаетесь в выходные дни?"

Презентация с картинками, иллюстрирующими различные виды отдыха (поход в кино, поездка на природу, чтение книг, занятия спортом, встречи с друзьями и т.п.). Учитель называет виды отдыха, ученики повторяют. Задание: составить предложения с использованием новых слов и словосочетаний. Работа в парах: придумать предложения о том, чем они хотели бы заняться на выходных.

Комплекс упражнений, имитирующих различные виды активности (например, бег на месте, прыжки, наклоны). Упражнения сопровождаются чтением стихов или загадок о выходных и отдыхе.

Чтение короткого текста о выходных. Вопросы по тексту: "О чем этот текст?", "Что делал главный герой в выходные?", "Какое впечатление произвели на него выходные?" Задание: найти в тексте слова, которые характеризуют выходные дни.

Составление небольшого рассказа о своих выходных. Ученикам предлагается вспомнить, чем они занимались в последние выходные, составить план рассказа и написать его на черновике. Затем несколько учеников читают свои рассказы вслух.

Учитель спрашивает, что нового узнали на уроке, что понравилось, что было трудно. Рефлексия с использованием цветных кругов. Оценивание работы учеников. Похвала за активное участие.