Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Мотивация к учебной деятельности через создание проблемной ситуации: например, рассказ о важности умения решать задачи в повседневной жизни. Подготовка к работе: организация пар/групп для работы. Создание комфортной и доброжелательной атмосферы.

Повторение изученного материала, необходимого для решения задач (сложение, вычитание, единицы измерения). Проводится устный счет, направленный на тренировку вычислительных навыков и закрепление пройденных понятий. Учитель задает вопросы, провоцирующие размышления и активизирующие мыслительную деятельность учеников.

Представление задачи-ситуации, которая требует решения. Анализ условия задачи совместно с учениками: выделение известной и неизвестной информации, определение вопроса, на который нужно ответить. Формулировка цели урока: научиться анализировать задачи и находить способы их решения. Определение критериев успеха.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с задачами разного уровня сложности. Группы самостоятельно анализируют условия задач, составляют план решения и выполняют необходимые вычисления. Учитель выступает в роли консультанта и направляет работу групп, помогая им преодолевать трудности. Организация взаимопомощи в группах.

Представители каждой группы представляют свое решение задачи, объясняют ход своих рассуждений и обосновывают полученный ответ. Происходит коллективное обсуждение решений, выявление возможных ошибок и поиск оптимальных способов решения. Учитель комментирует работу групп, акцентируя внимание на правильном оформлении решения и логичности рассуждений.

Комплекс упражнений для снятия напряжения и усталости, способствующий поддержанию физической активности и концентрации внимания учеников. Упражнения подобраны с учетом возрастных особенностей и направлены на развитие координации движений и общей физической подготовки.

Учащиеся выполняют индивидуальную работу по закреплению пройденного материала. На карточках представлены задачи, аналогичные тем, которые решались в группах, но требующие самостоятельного решения. После выполнения работы проводится взаимопроверка или проверка учителем с последующим обсуждением результатов.

Учитель обобщает результаты урока, подчеркивает важность умения решать задачи и отмечает достижения учеников. Проводится рефлексия, в ходе которой ученики оценивают свою работу на уроке, делятся своими впечатлениями и формулируют вопросы, которые остались для них неясными. Оценка работы учащихся.