Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя. Учитель приветствует учеников и организационно подготавливает класс к уроку. Проводится психологическое упражнение, направленное на создание позитивной атмосферы и мотивации к учебной деятельности (например, игра – комплимент). Озвучиваются цели и задачи урока.

Повторение счета от 1 до 8. Игра на устную счет (например, учитель называет число, а дети – следующее). Фронтальная работа с использованием наглядного материала (карточки с цифрами). Учитель задает вопросы, направленные на актуализацию знаний учеников о счете и порядковой нумерации.

Игра «Собери урожай». Ученики делятся на команды и собирают «урожай» (кубики/палочки), соответствующий заданному числу. Сравнение количества собранного «урожая». Работа с интерактивной доской: определение «больше», «меньше», «столько же».

Проведение динамической паузы с использованием стихов и движений, направленных на снятие напряжения и повышение активности учеников. Упражнения включают в себя счет и имитацию действий с предметами (например, хлопки, прыжки, приседания).

Выполнение заданий в рабочих тетрадях: раскрашивание, соединение точек, нахождение «лишнего» предмета. Дифференцированный подход к выполнению заданий в соответствии с индивидуальными особенностями учеников. Учитель оказывает индивидуальную помощь нуждающимся.

Игра “Найди пару”. Детям раздаются карточки с числами и соответствующим количеством предметов. Необходимо найти парные карточки. Учащиеся выполняют задание в парах, обсуждают свои решения и помогают друг другу. Учитель наблюдает за работой пар и оказывает помощь при необходимости.

Подведение итогов урока. Оценка работы учеников. Обсуждение с детьми, что нового они узнали на уроке, что показалось им интересным и сложным. Рефлексия проводится в форме вопросов и ответов, а также с использованием смайликов, отражающих эмоциональное состояние учеников.