Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель объявляет тему урока и объясняет, что сегодня ученики отправятся в увлекательное путешествие по стране Математике, где их ждут интересные задания и испытания. Обращает внимание на правила работы в группе и индивидуально.

Проводится устный счет в форме игры «Математическая цепочка». Учитель называет пример, а ученики по очереди называют ответы, постепенно усложняя задания. Используются карточки с примерами, счетный материал. Цель – актуализация знаний, развитие навыков быстрого счета и концентрации внимания.

Ученики работают в группах, выполняя задания на карточках: решают примеры на сложение и вычитание, составляют примеры по рисункам, находят решения простых задач (например, «У Маши 8 яблок, она отдала 3 яблока Пете. Сколько яблок осталось у Маши?»). Проводится взаимопроверка в группах.

Проводится короткая разминка для снятия усталости и повышения активности учеников. Например, игра «Сосчитай до пяти», где дети выполняют различные движения, соответствующие каждому числу.

Ученики индивидуально выполняют задания в рабочей тетради: решают примеры, составляют и решают простые задачи. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения. Предусмотрена дифференциация заданий по уровню сложности.

Учитель анализирует результаты работы учеников, отмечает успехи и выявляет наиболее распространенные ошибки. Проводится коллективное обсуждение трудностей и способов их преодоления. Оценивание работы учеников. Подчеркивается важность умения решать примеры и задачи для успешной учебы и жизни.

Проводится рефлексия с использованием вопросов: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым интересным?», «Что вызвало затруднения?» Дети делятся своими впечатлениями и оценивают свою работу на уроке. Учитель благодарит учеников за активное участие и старание.