Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя на работу. Мотивация к уроку - загадывание загадки о Земле. Актуализация знаний: беседа о том, что дети уже знают о Земле. Создание ситуации погружения в тему через короткое видео о нашей планете.

Учитель объясняет, что сегодня на уроке ребята отправятся в путешествие по Земле, чтобы узнать о ее особенностях и природных богатствах. Формулировка цели и задач урока вместе с учениками. Подчеркивается важность знания о Земле для ее сохранения.

Учитель показывает карту мира, рассказывает о различных частях света, материках и океанах. Ученики находят на карте горы, реки, моря и леса. Используется глобус для демонстрации формы Земли. Проводится игра «Найди на карте».

Класс делится на группы, каждой группе выдается карточка с заданием (например, создать коллаж на тему «Природа моего края», рассказать о животном, обитающем в определенной природной зоне). Дети работают в группах, готовят небольшие презентации.

Каждая группа представляет свой проект. Остальные ученики задают вопросы. Учитель комментирует выступления, отмечает наиболее интересные и оригинальные работы. Подчеркивается значимость всех природных зон.

Проводится небольшая физкультминутка, имитирующая движения различных животных и явлений природы (например, «Ветер качает деревья», «Медведь идет по лесу»).

Учитель задает вопросы по изученному материалу. Проводится игра «Верно – неверно». Подведение итогов урока. Важно повторение ключевых понятий.

Проводится рефлексия с использованием метода «Микрофон». Учитель оценивает работу учеников на уроке с использованием критериев, представленных в начале урока. Поощрение активных учеников.