Ученики знают основные группы оркестровых инструментов и умеют различать их по звучанию, знают определение понятия «оркестр» и его назначение. Они способны идентификаровать оркестр в музыкальных произведениях, анализировать состав оркестра в представленных примерах и демонстрируют умение применять полученные знания при прослушивании музыкальных фрагментов, определяя группы инструментов и их роль в создании общего звучания.

Ученики учатся находить и обрабатывать информацию (используя мультимедийные материалы и собственное наблюдение), анализировать и сравнивать данные (звучание инструментов, группы инструментов), строить логические связи и делать выводы (о роли оркестра в музыке). Они приобретают навыки работы в группе, взаимодействия и сотрудничества при создании собственной оркестровой композиции.

Ученики проявляют интерес к музыкальному искусству, развивают эстетический вкус и чувственное восприятие, осознают ценность классической музыки как части культурного наследия. Формируется уважительное отношение к творчеству композиторов и музыкантов, а также желание посещать концерты оркестровой музыки.

Ученики активно взаимодействуют с учителем и одноклассниками в процессе обсуждения, задают вопросы, высказывают своё мнение, аргументируют свою точку зрения. Они умеют слушать и понимать других, выражать свои мысли чётко и доступно, участвуют в коллективной деятельности и делятся впечатлениями от прослушанных произведений.

Повышается интерес к изучению музыки и оркестрового искусства, формируется положительная мотивация к дальнейшему расширению знаний в данной области. Ученики проявляют инициативу и самостоятельность в творческой деятельности, с удовольствием участвуют в музыкальных играх и экспериментируют со звуками.