Приветствие учеников, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Психологический настрой на успешную работу. Сообщение темы и цели урока. Краткое обсуждение ожиданий учеников от урока. Создание рабочей атмосферы, направленной на сотрудничество и взаимопонимание. Напоминание правил работы в классе.

Фронтальный опрос по теоретическому материалу (что такое глагол, какие формы глагола существуют, как образуются формы времени, наклонения). Игра "Угадай форму глагола" – учитель называет начальную форму глагола, ученики должны быстро назвать его форму в заданном времени или наклонении. Проверка домашнего задания (если задавалось).

Работа с презентацией: разбор примеров, определение формы глагола, образование форм глагола по алгоритму. Индивидуальная работа по карточкам: задания на распознавание форм глагола, преобразование глаголов из одной формы в другую. Дифференцированный подход к заданиям – карточки разной сложности для учеников с разными уровнями подготовки.

Короткая активная пауза для снятия напряжения и повышения концентрации внимания. Упражнения для глаз, шеи, рук. Игровой элемент, связанный с темой урока (например, выполнить движения, когда учитель называет форму глагола).

Разделение класса на группы. Каждая группа получает текст с пропущенными глаголами. Задание: вставить пропущенные глаголы в нужной форме. Представление результатов работы групп, обсуждение и анализ ошибок. Оценивание работы групп (взаимооценивание).

Обобщение изученного материала. Обсуждение трудностей, возникших в процессе работы. Оценивание деятельности учеников на уроке. Обратная связь от учеников – что нового они узнали на уроке, что было интересным, что можно улучшить.

Заполнение карточек самооценки. Задача учеников – оценить свою работу на уроке, отметить, что получилось хорошо, а над чем еще нужно поработать. Обсуждение результатов рефлексии.