Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Проводится игра-загадка, чтобы мотивировать детей к теме урока. Например: “Красная грудка, а клювик как шило, зимой по деревьям ловко ходит.” (Снегирь).

Учитель рассказывает о том, что сегодня к ним прилетел Снегирь и приглашает их в путешествие по его миру. Обсуждение с учениками, что они знают о снегирях, где их можно увидеть зимой, чем они питаются. Формулирование цели и задач урока совместно с учениками.

Просмотр презентации “Снегирь”. Обсуждение внешнего вида, размеров, окраски птицы. Изучение особенностей питания и поведения снегиря зимой. Рассматривание картинок с изображением снегирей в разных условиях. Беседа о том, чем можно помочь птицам зимой.

Раскрашивание шаблонов снегирей. Создание небольшой кормушки для птиц (муляж). Имитация кормления птиц. Разделение на группы и по очереди ‘кормление’ птичек в кормушке. Обсуждение, какие еще птицы зимой нуждаются в подкормке.

Имитация полета птиц: дети машут руками, как крылья, и “летают” по классу. Игры на развитие ловкости и координации движений, связанные с темой птиц. Например, «Птички в гнездышках».

Игра “Что мы узнали о снегире?”: ученики отвечают на вопросы учителя по изученному материалу. Викторина с вопросами о зимующих птицах. Подведение итогов урока.

Игра “Микрофон”. Ученики по очереди высказывают свое мнение об уроке: что понравилось, что нового узнали, что вызвало затруднения.