Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Психологический настрой (использование стихов или коротких песен). Эмоциональный настрой на урок через игру «Улыбнись соседу», создание атмосферы сотрудничества.

Повторение изученных букв и звуков. Фонематическая игра «Угадай звук» (учитель произносит звуки, а дети угадывают, какие буквы их обозначают). Игра с мячом: учитель называет слово, дети по очереди называют первый звук в слове. Подготовка к восприятию нового материала.

Учитель произносит звук [к'] и объясняет, что это мягкий согласный звук. Демонстрация презентации с изображением буквы «кь» и предметов, начинающихся на этот звук (кит, кисть, киоск). Объяснение, что буква «кь» смягчает предыдущий согласный. Анализ звукового состава слова, выделение звука [к']. Повторение звука хором и индивидуально.

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и переключения внимания. Использование стихов и движений, имитирующих движения китов или других морских обитателей. Направлена на активизацию двигательной активности и создание позитивной атмосферы.

Выполнение упражнений в прописях: обведение букв «кь», написание букв «кь» самостоятельно. Работа с карточками: нахождение картинок, начинающихся на звук [к']. Игра в слова: составление слов со звуком [к']. Разделение слов на слоги с выделением звука [к']. Работа в парах: дети по очереди называют слова со звуком [к'], а партнер записывает их.

Раздаточный материал: рабочие листы с заданиями на закрепление буквы «кь» (раскраски, лабиринты, сопоставление картинки и буквы). Самопроверка выполненных заданий по образцу на доске. Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения. Оценка результатов работы.

Подведение итогов урока. Вопросы к ученикам: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам понравилось больше всего?», «Что было самым сложным?». Игра «Микрофон» (ученики по очереди высказывают свое мнение о уроке). Оценивание работы учащихся на уроке.