В этом разделе объясняется, почему фотографию можно превратить в картину из деталей LEGO и чем такой способ творчества интересен ученику 3 класса. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, а также кратко описывается выбранная фотография. Введение помогает понять последовательность дальнейшей работы и показывает связь между конструированием, технологией и изобразительным творчеством.

Раздел посвящён объяснению того, что LEGO-мозаика строится на повторении деталей по рядам и столбцам. Рассматриваются плоское основание, штырьки, кирпичи и пластины, а также отличие объёмной постройки от мозаичного изображения. Отдельно описывается, как цвет, размер элемента и расстояние между деталями влияют на узнаваемость картины и её внешний вид.

В пункте описывается подготовка исходной фотографии к сборке. Объясняется, как выбрать главный объект, обрезать лишний фон, уменьшить изображение и заменить сложные оттенки несколькими цветами LEGO. Клетчатая схема рассматривается как инструкция, где каждая клетка соответствует месту детали. Также указывается, почему необходимо заранее определить верх, низ, ширину и высоту будущей картины.

Здесь перечисляются материалы и принадлежности, необходимые для изготовления панно: фотография, бумага в клетку, карандаш, линейка, основание и детали LEGO. Раздел объясняет, как подготовить свободное рабочее место, разложить элементы по цветам и не потерять мелкие части. Отдельное внимание уделяется безопасному обращению с деталями, ножницами, компьютером или планшетом при участии взрослого.

В этом разделе описывается практическая подготовка будущей картины. Ученик определяет основные участки фотографии: фон, контуры, светлые и тёмные области, затем подбирает для них ближайшие цвета конструктора. Сначала рекомендуется сделать небольшой пробный фрагмент на бумаге или из деталей, чтобы проверить сочетание цветов. Такой этап помогает заранее заметить слишком сложные места и изменить схему.

Пункт посвящён началу изготовления панно на плоском основании. Работа начинается с проверки размеров, определения нижнего ряда и закрепления первых деталей согласно схеме. Ученик учится считать штырьки, сохранять одинаковое направление рядов и не пропускать клетки. После нескольких рядов проводится промежуточная проверка: сравниваются контуры, положение главного объекта и соответствие использованных цветов плану.

В разделе раскрывается основной процесс сборки изображения от нижней части к верхней. Детали устанавливаются последовательно, а каждый ряд сверяется с клетчатой схемой. Особое внимание уделяется границам между цветами, симметричным участкам и мелким узнаваемым признакам объекта. Если подходящей детали нет, выбирается близкий цвет, после чего оценивается, сохраняется ли общий контур и смысл фотографии.

Этот пункт описывает способы оценки готовой картины. Проверяется прочность соединения деталей, ровность рядов, совпадение основных цветов и узнаваемость главного объекта по сравнению с фотографией. Затем панно очищают от лишних деталей, фотографируют и при необходимости оформляют рамкой или подставкой. В конце подготавливается короткое выступление с рассказом о выбранной фотографии, материалах и наиболее сложном этапе.

В заключении кратко описывается полученный результат и оценивается выполнение поставленных задач. Указывается, удалось ли преобразовать фотографию в схему, подобрать детали и собрать узнаваемую картину из LEGO. Также отмечаются приобретённые навыки: планирование, счёт, аккуратность, работа с цветом и проверка результата. Можно предложить идеи для продолжения, например создание серии панно или использование более сложной фотографии.

В разделе приводятся источники, которые использовались для подготовки проекта и уточнения сведений о LEGO, мозаичном изображении и правилах безопасной работы. В список можно включить официальные материалы производителя, учебник по технологии для 3 класса, детские энциклопедии и инструкции к конструктору. Для интернет-источников следует указать название страницы, адрес и дату обращения, чтобы сведения можно было проверить.