В пункте объясняется, почему 95-летие со дня образования ХМАО-Югры является подходящим поводом для историко-лингвистического исследования. Определяются тема, проблема, цель, задачи и методы проекта, а также раскрывается значение английского языка для представления региональной истории, культуры и современных достижений зарубежной аудитории.

Раздел посвящён территории Западной Сибири до образования округа, коренным народам, особенностям расселения и традиционным видам деятельности. Здесь объясняется, почему в 1930 году был создан национальный округ, какие политические и административные обстоятельства повлияли на его появление и как менялись официальные названия региона.

В этом пункте последовательно рассматриваются ключевые даты истории Югры: образование округа в 1930 году, переименование 1940 года, геологические открытия, нефтяное освоение, развитие городов и закрепление современного названия в 2003 году. Хронологическая форма помогает увидеть связь между решениями разных эпох и сегодняшним обликом региона.

Раздел раскрывает природные особенности региона: таёжные и болотные территории, крупные реки Обь и Иртыш, климат и богатство животного мира. Отдельно рассматриваются языки, хозяйственные занятия, жилища, орнаменты и духовные представления ханты и манси, чтобы показать культурное разнообразие Югры без упрощений и стереотипов.

В пункте отбираются личности и события, через которые можно объяснить развитие округа: представители коренных народов, геологи, нефтяники, исследователи, деятели культуры и общественные инициативы. Для каждого материала формулируется краткая русская справка и её английская версия с учётом исторического контекста и понятности для иностранного читателя.

Раздел посвящён практическим вопросам перевода географических названий, административных терминов, этнонимов, имён собственных и понятий традиционной культуры. Сравниваются транслитерация, калькирование и пояснительный перевод, составляется тематический словарь, а спорные варианты проверяются по официальным англоязычным источникам и справочным изданиям.

Здесь описывается создание итогового продукта: выбор платформы, разработка структуры страниц или слайдов, подготовка хронологии, карточек событий и биографий, подбор карты и иллюстраций. Каждый русский текст сопровождается английским вариантом, а ссылки на источники и подписи к изображениям делают медиагид проверяемым и пригодным для учебной презентации.

В пункте оценивается, насколько созданный медиагид решает поставленные задачи и понятен целевой аудитории. Рассматриваются результаты проверки фактов, языкового редактирования и просмотра материала одноклассниками, объясняются исправления переводов и оформления, а также обозначаются ограничения проекта и возможности его дальнейшего расширения.

Заключение обобщает сведения об образовании и развитии ХМАО-Югры, показывает связь исторических событий с современной жизнью региона и формулирует значение двуязычного подхода. В нём фиксируется, какие навыки были сформированы при работе с источниками, переводом и цифровым материалом, а также как медиагид может использоваться на уроках.

В список включаются официальные документы, научные и краеведческие публикации, материалы музеев, статистические и картографические ресурсы, а также англоязычные справочники. Источники оформляются единообразно с указанием автора или организации, названия, года публикации и ссылки, если материал размещён в интернете, чтобы обеспечить проверяемость представленных фактов.