У гэтым раздзеле абгрунтоўваецца выбар рамана «Нізіны» і фармулюецца пытанне пра яго значэнне для сучаснага чытача. Вызначаюцца мэта, задачы, аб’ект і метады даследавання, а таксама тлумачыцца, чаму сацыяльная тэматыка твора патрабуе асобнага асэнсавання на ўроку літаратуры. Каротка акрэсліваецца структура праекта.

Пункт раскрывае асноўныя звесткі пра жыццё і творчасць Элізы Ажэшкі, яе сувязь з Гродна і беларускім культурным асяроддзем. Разглядаюцца грамадскія ўмовы другой паловы XIX стагоддзя, развіццё рэалізму і пазітывісцкія ідэі, якія паўплывалі на цікавасць пісьменніцы да адукацыі, працы і праблем простага народа.

Тут разглядаюцца час напісання і публікацыі «Нізін», месца твора ў літаратурнай спадчыне Ажэшкі і яго жанравая спецыфіка. Тлумачыцца, чаму раман можна назваць сацыяльным і рэалістычным, як у ім спалучаюцца сюжэт пра чалавечыя лёсы, побытавыя дэталі, прыродныя апісанні і аўтарская ацэнка грамадства.

Раздзел прысвечаны адлюстраванню вясковай прасторы, працы, матэрыяльных умоў і штодзённых адносін паміж людзьмі. Аналізуецца, як праз побытавыя падрабязнасці пісьменніца паказвае залежнасць сялян ад сацыяльнага парадку, абмежаванасць іх выбару і ўплыў навакольнага асяроддзя на фарміраванне характараў.

У гэтым пункце даследуюцца групы герояў, іх сацыяльнае становішча, маральныя якасці і ўзаемасувязі. Асобная ўвага надаецца супрацьстаянню чалавека і несправядлівага грамадскага парадку, а таксама ўнутраным канфліктам, якія ўзнікаюць паміж жаданнем годнага жыцця, страхам, залежнасцю і неабходнасцю маральнага выбару.

Раздзел сістэматызуе галоўныя праблемы рамана: беднасць, сацыяльную няроўнасць, недахоп адукацыі, абыякавасць і адказнасць перад слабейшымі. Праз аналіз аўтарскіх ацэнак, сітуацый і паводзін герояў высвятляецца, якія шляхі пераадолення грамадскага зла прапануе твор і чаму для Ажэшкі важныя спачуванне, праца і асвета.

Тут аналізуюцца пейзаж, рэалістычныя дэталі, кантрасты, партрэтныя характарыстыкі і асаблівасці апавядальнай манеры. Асобна тлумачыцца сімволіка назвы «Нізіны»: яна звязвае геаграфічны вобраз Палесся з сацыяльным становішчам герояў і дапамагае зразумець кампазіцыйную і ідэйную цэласнасць рамана.

Практычная частка паказвае, як праблемы рамана суадносяцца з сучаснымі пытаннямі сацыяльнай справядлівасці, роўнага доступу да адукацыі, беднасці і чалавечай салідарнасці. Вучні параўноўваюць гістарычныя сітуацыі з сённяшнімі прыкладамі, фармулююць аргументы і вызначаюць, якія ідэі Ажэшкі могуць быць карыснымі для сучаснага грамадства.

У заключэнні абагульняюцца вынікі аналізу і даецца адказ на пытанне пра актуальнасць «Нізін». Фіксуецца, што сацыяльная вастрыня рамана звязана не толькі з гістарычным матэрыялам, але і з універсальнымі праблемамі чалавечай годнасці, няроўнасці ды адказнасці. Таксама ацэньваецца значэнне твора для школьнага чытання.

У спісе падаюцца выкарыстаныя выданні рамана «Нізіны», навуковыя і вучэбныя працы пра Элізу Ажэшку, матэрыялы пра беларускую літаратуру і гісторыю другой паловы XIX стагоддзя. Крыніцы афармляюцца ў адзіным бібліяграфічным стылі, каб можна было праверыць факты, цытаты і інтэрпрэтацыі, выкарыстаныя ў праекце.