Во введении объясняется, почему взаимные представления русских и американцев заслуживают изучения в рамках обществознания и межкультурной коммуникации. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также уточняется, что сравнение культур не должно превращаться в оценку людей по национальному признаку. Отдельно обозначаются источники и ограничения исследования.

В пункте рассматриваются основные этапы контактов России, СССР и США: дипломатические отношения, союзничество во Второй мировой войне, холодная война, культурные обмены и период после 1991 года. Исторический фон нужен для понимания того, почему в общественном сознании закрепились образы соперничества, угрозы, сотрудничества или взаимного интереса.

Раздел посвящён тому, как Россия и русские представлены в американских фильмах, сериалах, новостях, книгах и интернет-публикациях. Анализируются повторяющиеся персонажи и темы: сильная государственная власть, суровый климат, военная опасность, богатая литература и необычная повседневность. Отмечается разница между художественным образом и реальными данными.

В этом пункте изучаются представления об американцах и США, распространённые в российском кино, прессе, литературе и социальных сетях. Рассматриваются темы личной свободы, предпринимательства, высокого уровня потребления, многонациональности и политического влияния. Сравнение разных источников позволяет увидеть, какие характеристики повторяются, а какие зависят от жанра и авторской позиции.

Раздел объясняет понятия «стереотип», «предубеждение», «этноцентризм» и «культурная норма». Сопоставляются бытовые различия в приветствиях, выражении эмоций, личном пространстве, отношении к времени, семье и работе. Подчёркивается, что средняя тенденция не описывает каждого человека, а поведение зависит также от возраста, образования, региона и личного опыта.

Пункт посвящён каналам, через которые возникают и распространяются образы другой страны: семья, школа, телевидение, кино, блогеры, новостные сайты, социальные сети, путешествия и международное общение. Оцениваются достоверность, цель и эмоциональная окраска разных источников. Участники учатся проверять сведения, сопоставляя публикации и отделяя описание события от комментария.

В практической части описываются разработка анонимной анкеты, выбор участников и порядок сбора ответов. Вопросы направлены на выявление ассоциаций, источников информации и личного опыта общения с представителями другой культуры. Результаты оформляются в таблицах и диаграммах, после чего анализируются с учётом размера выборки, возможной субъективности и отсутствия репрезентативности.

Здесь сопоставляются данные опроса с материалами исторических, научных и медиатекстов. Определяется, какие представления имеют связь с реальными культурными нормами, какие возникли под влиянием массовой культуры, а какие являются необоснованными обобщениями. В конце формулируются рекомендации по критическому чтению источников и уважительному межкультурному диалогу.

В заключении обобщаются результаты изучения взаимных образов русских и американцев и оценивается выполнение поставленных задач. Формулируется ответ на проблему проекта: восприятие другой культуры складывается из истории, медиа, языка, социальных норм и личного опыта, поэтому не может основываться на одном источнике. Также приводятся практические правила проверки стереотипных утверждений.

В списке литературы указываются учебники, научные и научно-популярные статьи, исторические документы, материалы социологических исследований, публикации СМИ и ссылки на проверенные интернет-ресурсы. Источники оформляются единообразно: приводятся автор, название, место и год публикации либо название сайта и дата обращения. Для медиаматериалов дополнительно фиксируются название и год выпуска.