Во введении будет обозначена тема интернет-жаргонизмов и объяснено, почему она связана с повседневным общением школьников. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются объект и предмет исследования, а также описываются методы: изучение источников, сбор примеров и опрос. Этот пункт задаёт направление всей дальнейшей работы.

В этом разделе рассматривается, что называют интернет-жаргоном и чем он отличается от литературной нормы, профессиональной лексики и обычной разговорной речи. Будут описаны его характерные черты: неофициальность, зависимость от контекста, быстрое обновление и связь с цифровыми платформами. Раздел создаёт основу для анализа конкретных слов.

Раздел посвящён механизмам появления новых выражений в онлайн-общении. В нём рассматриваются сокращения, заимствования из английского языка, образование глаголов от названий сервисов, перенос значений и использование мемных фраз. Примеры помогут показать, как языковые средства приспосабливаются к скорости и форматам цифровой коммуникации.

Здесь анализируется, зачем пользователи включают жаргонизмы в сообщения. Они могут экономить время, выражать эмоции, создавать шутливый тон и обозначать принадлежность к группе. Одновременно раздел рассматривает ограничения таких выражений: неодинаковое понимание слов, зависимость от возраста и онлайн-сообщества, а также риск неуместного стиля.

В теоретической части этого раздела сопоставляются возможные преимущества и трудности употребления интернет-жаргона. Будет показано, как знакомые собеседникам слова ускоряют обмен сообщениями и передают отношение, но могут создавать недопонимание, если адресат не знает их значения. Отдельно рассматривается роль контекста и выбора стиля.

В разделе описывается практическая процедура: отбор примеров интернет-речи, составление анкеты и определение группы участников. Уточняется, какие вопросы помогут узнать частоту употребления слов и понимание их значений. Также объясняется, как сохранить анонимность ответов и представить результаты так, чтобы выводы опирались на собранные данные.

Здесь будут систематизированы ответы участников и собранные примеры жаргонизмов. Слова можно распределить по функциям и способам образования, а ответы сопоставить по частоте употребления и пониманию значений. Диаграммы или таблицы помогут наглядно представить данные и увидеть, какие выражения знакомы школьникам, а какие вызывают затруднения.

Практическим результатом станет словарь отобранных выражений с краткими толкованиями, примерами и пометками о контексте употребления. На его основе будут сформулированы рекомендации: учитывать адресата, проверять незнакомые значения и выбирать нейтральную лексику в официальных ситуациях. Раздел предназначен для использования школьниками в повседневном общении.

В заключении будут соотнесены поставленные задачи с результатами теоретического изучения и практического опроса. Здесь кратко сформулируются наблюдения о наиболее распространённых жаргонизмах, их функциях и возможных трудностях понимания. Также будет отмечено, насколько полученные данные позволяют ответить на вопрос о влиянии интернет-жаргона на коммуникацию.

В этом разделе приводятся все источники, использованные при подготовке проекта: словари, книги, статьи и проверенные электронные материалы. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для интернет-страниц — название и адрес. Список позволит проверить определения и примеры, а также отличить подтверждённые сведения от личных наблюдений.