Во введении объясняется, почему понятность инструкции имеет значение при сборке моделей и выполнении практических задач. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, называются объект и предмет сравнения, а также указываются предполагаемые показатели проверки: время сборки, количество ошибок и обращения за помощью.

В этом пункте рассматривается, что такое инструкция и для чего она используется при последовательном выполнении действий. Описываются текстовый, графический и комбинированный форматы, приводятся примеры из быта и учебной практики. Раздел задаёт основу для сравнения: важно учитывать не только внешний вид инструкции, но и то, какие сведения она передаёт пользователю.

Раздел посвящён тому, как слова и предложения передают порядок действий, названия деталей, условия и предупреждения. Рассматриваются преимущества точных пояснений и возможность описать то, что трудно показать на рисунке, а также ограничения: необходимость читать текст, понимать формулировки и удерживать последовательность шагов. Примеры связываются со сборкой выбранной модели.

В пункте объясняется, какую информацию могут передавать схемы, рисунки, стрелки, условные обозначения и нумерация этапов. Анализируется, как изображения показывают форму деталей и их взаимное расположение, и при каких условиях возникают неоднозначности. Раздел помогает определить требования к графической инструкции, которую участники будут использовать при практической сборке.

Здесь обосновываются показатели, по которым сравниваются два формата: продолжительность сборки, ошибки и запросы о помощи. Уточняется, как именно фиксировать каждый показатель и почему для участников необходимо сохранить одинаковые детали, рабочие условия и правила. Такой порядок делает результаты более сопоставимыми и позволяет осторожнее связывать различия именно с инструкциями.

В практической части описывается выбор модели и подготовка текстовой и графической инструкций к одним и тем же этапам сборки. Указываются используемые материалы, порядок нумерации действий и способы проверки того, что важные сведения не пропущены. Перед основным испытанием инструкции можно дать человеку, не участвовавшему в их создании, чтобы выявить очевидные неясности.

В этом пункте представляется ход испытания: участники получают детали и один из вариантов инструкции, выполняют сборку, а наблюдатель отмечает заранее определённые показатели. Описывается, как регистрируются время, неверные действия и просьбы о помощи, чтобы данные разных участников можно было сопоставить. При необходимости порядок выдачи инструкций меняют, снижая влияние опыта участников.

Раздел предназначен для представления собранных данных в таблице или диаграмме и их сопоставления по установленным критериям. Обсуждается, в каких этапах участники справлялись быстрее или допускали меньше ошибок, а также какие особенности оформления могли повлиять на результат. На основе наблюдений формулируются рекомендации по применению текста, изображений или их сочетания.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью проекта и перечисляются основные наблюдения о сильных и слабых сторонах двух форматов. Уточняется, удалось ли выполнить поставленные задачи и какие ограничения были у испытания, например небольшое число участников или простая модель. Завершают раздел практические рекомендации и возможные направления дальнейшей проверки.

В список включаются использованные учебные, справочные и электронные источники о проектировании инструкций, визуальной информации и проведении простых сравнительных испытаний. Для каждой позиции указываются автор или название, выходные сведения и, если источник размещён в интернете, адрес и дата обращения. Список позволяет проверить теоретические сведения и отделить их от результатов собственного наблюдения.