В этом разделе обозначаются тема и проблема проекта, объясняется актуальность изучения влияния окружающих на мнение и самооценку подростков. Здесь формулируются цель, задачи, объект и предмет исследования, а также кратко описываются методы: анализ источников и анонимный опрос. Отдельно указываются добровольность участия и правила защиты личных данных.

Раздел знакомит с понятиями социального влияния и конформизма, объясняет различие между самостоятельным согласием и изменением позиции под воздействием группы. Будут рассмотрены нормативное и информационное влияние, а также обстоятельства, которые могут усиливать готовность соглашаться с большинством. Теоретические понятия понадобятся для анализа ответов опроса.

В этом пункте рассматривается, как семья, друзья, одноклассники и интернет-сообщества влияют на взгляды и поведение человека. Обсуждаются стремление принадлежать к группе, опасение неодобрения и роль уверенности в собственной позиции. Раздел помогает понять, почему один и тот же человек может по-разному реагировать на чужое мнение в разных ситуациях.

Раздел раскрывает понятие самооценки как представления человека о собственных качествах и ценности. Объясняется, почему похвала, критика и сравнение с другими могут влиять на самовосприятие, но не определяют его полностью. Также обозначается различие между конструктивной обратной связью и давлением, направленным на подчинение групповым ожиданиям.

Здесь описывается практическая часть: кто может участвовать в опросе, как составляются вопросы и каким образом обеспечиваются добровольность и анонимность. Уточняется, что вопросы должны быть понятными, нейтральными и не требовать раскрытия чувствительных сведений. Также объясняется, какие ответы будут сопоставляться и почему результаты нельзя считать диагнозом или доказательством причинности.

В этом пункте приводятся обобщённые результаты опроса в виде таблицы, диаграммы или краткого описания ответов. Анализ показывает, в каких ситуациях участники чаще ориентируются на мнение группы и как их ответы соотносятся с самооценкой. Следует учитывать размер и состав выборки, не раскрывать личности респондентов и не делать выводов, которые данные не подтверждают.

Раздел содержит практические рекомендации для учащихся: проверять аргументы, задавать уточняющие вопросы, давать себе время на ответ и отличать совет от давления. Отдельно подчёркивается, что несогласие можно выражать спокойно и уважительно, а самооценку полезно основывать не только на реакции окружающих. Рекомендации не заменяют обращение за помощью при серьёзных переживаниях.

В заключении кратко соотносятся результаты исследования с поставленной целью и задачами. Формулируются выводы о том, какие формы социального влияния проявились в ответах участников и какие ограничения были у опроса. Здесь также отмечается, что связь между ориентацией на мнение окружающих и самооценкой требует осторожной интерпретации и может стать предметом дальнейшего изучения.

В списке указываются учебные, научно-популярные и справочные источники, использованные при подготовке теоретической части и опроса. Для книг приводятся автор, название, издательство и год издания, для интернет-материалов — название страницы, адрес и дата обращения. Источники следует проверять на надёжность и оформлять единообразно по требованиям учебного заведения.