В этом разделе объясняется, почему англицизмы стали заметной частью речи современных школьников и какие вопросы возникают при их употреблении. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, описываются методы сбора материала и определяется практическая значимость будущего мини-словаря для уроков русского языка и культуры речи.

Раздел раскрывает значение терминов «заимствование», «англицизм» и «иноязычная лексика». Рассматриваются основные причины проникновения английских слов в русский язык: появление новых технологий, международное общение, влияние массовой культуры, рекламы и интернет-коммуникации. Отдельно объясняется, почему заимствование может быть необходимым или избыточным.

Здесь описывается, как английские слова приспосабливаются к русской языковой системе. Анализируются изменения произношения, написания, грамматического рода, склонения и словообразования на примерах «лайкать», «гуглить», «флешка», «скриншот» и «забанить». Поясняется, почему некоторые заимствования становятся нейтральными, а другие сохраняют сленговую окраску.

В разделе англицизмы распределяются по тематическим группам, связанным с интернетом, компьютерными играми, музыкой, модой, спортом, учёбой и общением в социальных сетях. Для каждой группы приводятся конкретные примеры и их значения. Сравнение сфер помогает установить, где английская лексика используется чаще всего и какие слова понятны большинству подростков.

Этот пункт описывает порядок сбора и обработки материала. Указываются принципы составления анкеты, требования к формулировке вопросов, количество участников, способы фиксации примеров из устной речи и переписки. Также объясняется, как обеспечить анонимность ответов, избежать навязывания мнения и разделить наблюдаемые факты и их интерпретацию.

В практической части представляются собранные школьниками англицизмы, их толкования и тематическая классификация. Результаты опроса сравниваются по частоте употребления и уровню понимания значений, после чего данные оформляются в таблицы и диаграммы. Особое внимание уделяется словам, которые имеют русские аналоги, но используются подростками в англоязычной форме.

Раздел содержит итоговый практический продукт: список распространённых англицизмов с указанием происхождения, значения, русских аналогов и примеров предложений. На основе анализа формулируются рекомендации для школьников: учитывать адресата, стиль общения и понятность слова. Материал можно использовать как справочник на уроке или при подготовке сообщений о культуре речи.

В заключении обобщаются результаты теоретического и практического изучения англицизмов в речи школьников. Соотносятся полученные данные с поставленными задачами, указываются наиболее распространённые тематические группы и причины их употребления. Также отмечаются ограничения исследования, связанные с числом участников и локальным характером опроса, и обозначаются возможные направления дальнейшего наблюдения.

В разделе перечисляются использованные источники: учебники русского языка, толковые и этимологические словари, справочники по культуре речи, научно-популярные публикации и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, год издания или дата обращения. Список оформляется единообразно и позволяет проверить происхождение приведённых терминов и примеров.